Duurzame inzetbaarheid in het onderwijs: wat betekent het?

Het onderwijs is een dynamische en veeleisende sector. Hoge werkdruk, een groeiend lerarentekort, technologische ontwikkelingen en voortdurende veranderingen in beleid en wetgeving vragen veel van onderwijsprofessionals. Juist daarom is investeren in duurzame inzetbaarheid geen luxe, maar een noodzaak voor kwalitatief en toekomstbestendig onderwijs.

Goed inzetbaar personeel betekent:

• Lager ziekteverzuim
• Hogere werktevredenheid
• Betere onderwijskwaliteit
• Langdurige inzetbaarheid van personeel

De duurzame inzetbaarheidsregeling (DI-regeling) is vastgelegd in de onderwijs-cao en ondersteunt medewerkers bij het behouden van hun inzetbaarheid. Het is de opvolger van de BAPO-regeling.

Medewerkers krijgen jaarlijks uren die ze kunnen inzetten voor bijvoorbeeld coaching, scholing, taakverlichting of verlof. Het doel is dat onderwijsmedewerkers vitaal en gemotiveerd blijven werken tot aan hun pensioen.

In het primair onderwijs (basisonderwijs en speciaal onderwijs) hebben medewerkers recht op:

• 40 duurzame inzetbaarheidsuren per jaar
• 40 extra uren voor startende leraren in de eerste drie jaar
• 130 uur extra voor medewerkers vanaf 57 jaar

Deze uren gelden op basis van een fulltime dienstverband en worden naar rato toegekend. Medewerkers mogen, in overleg met de werkgever, de uren tot maximaal drie jaar sparen voor bijvoorbeeld een sabbatical, studietraject of gefaseerde afbouw.

In het voortgezet onderwijs hebben medewerkers recht op:

• 90 duurzame inzetbaarheidsuren per jaar
• 120 extra uren voor medewerkers vanaf 57 jaar
• Taakverlichting voor lesgevende medewerkers vanaf 57 jaar: 3 lesuren minder per week

De regeling geldt bij een fulltime dienstverband en is naar rato toepasbaar. Gespaarde uren mogen tot vier jaar meegenomen worden, afhankelijk van de afspraken binnen de school.

Steeds meer scholen zetten duurzame inzetbaarheid niet alleen op papier, maar passen het ook toe op de werkvloer. Dit zijn enkele praktische voorbeelden van duurzame inzetbaarheid op school:

• Inzetbaarheidsgesprekken – Regelmatige gesprekken waarin medewerker en leidinggevende samen reflecteren op werkplezier, ambities en eventuele knelpunten.
• Coaching – Ondersteuning op maat, bijvoorbeeld voor startende docenten of leerkrachten met een hoge werkdruk.
• Vitaliteitsprogramma’s – Van sport en gezonde voeding tot slaapcoaching en mindfulness: alles om fysiek en mentaal in balans te blijven.
• Mentale ondersteuning – Preventieve inzet van bedrijfspsychologen of vitaliteitscoaches bij signalen van stress of overbelasting.

Deze initiatieven dragen bij aan een gezonde cultuur waarin mensen zich gezien, gewaardeerd en gesteund voelen.

Door nu te investeren in duurzame inzetbaarheid, bouwen we aan sterke, veerkrachtige scholen waarin mensen groeien en met plezier werken. Dat is niet alleen waardevol voor de medewerker, maar essentieel voor goed onderwijs aan toekomstige generaties.

Wil je als school aan de slag met duurzame inzetbaarheid? Laat paraDIGMA groep je begeleiden met een aanpak die werkt.